金匮肾气丸治阳萎的经验和心得体会（金匮肾气丸治阳痿有用吗）

金匮肾气丸治阳萎的经验和心得体会金匮肾气丸是中医治疗阳痿的常用方剂，具有温补肾阳、益气活血、固精缩尿的功效。临床实践中，金匮肾气丸常用于治疗阳痿、早泄、遗精、尿频、尿急等症。一、金匮肾气丸的组成及功效金匮肾气丸由熟地黄、山茱萸、山药、牡丹皮、茯苓、泽泻、桂枝、附子、肉桂等药材组成。其中，熟地黄具有补血滋阴、益精填髓的功效；山茱萸具有补肝肾、涩精缩尿的功效；山药具有健脾益气、固精补肾的功效；牡丹皮具有清热凉血、活血化瘀的功效；茯苓具有利水渗湿、健脾益气的功效；泽泻具有利尿渗湿、清热化湿的功效；桂枝具有温阳散寒、通脉活络的功效；附子具有温肾壮阳、回阳救逆的功效；肉桂具有温阳补肾、活血通络的功效。诸药合用，具有温补肾阳、益气活血、固精缩尿的功效。二、金匮肾气丸的临床应用金匮肾气丸适用于阳痿、早泄、遗精、尿频、尿急等症。其中，尤以阳痿为主要适应症。阳痿是指男性阴茎勃起功能障碍，不能完成或维持正常的性生活。阳痿的病因有多种，包括肾阳虚、气血不足、痰湿阻络、肝郁气滞等。金匮肾气丸对肾阳虚引起的阳痿疗效较好。三、金匮肾气丸的用法用量金匮肾气丸的用法用量为口服，一次6～9克，一日3次。饭前或饭后服用均可。四、金匮肾气丸的注意事项金匮肾气丸为温阳补肾之剂，不宜久服。一般服药1～2个月为宜。如症状未见改善，应及时就医。金匮肾气丸不宜与其他温热性药物同用，以免加重阳盛之势。金匮肾气丸不宜与寒凉性药物同用，以免抵消药效。金匮肾气丸不宜与辛辣刺激性食物同服，以免加重肾阴亏虚。五、金匮肾气丸的临床疗效金匮肾气丸治疗阳痿的临床疗效较好。据报道，金匮肾气丸对肾阳虚引起的阳痿有效率可达80%以上。金匮肾气丸不仅可以改善阳痿症状，还可以提高精子质量，改善生育功能。六、金匮肾气丸的经验和心得体会金匮肾气丸治疗阳痿，应辨证论治。阳痿的病因有多种，只有针对病因施治，才能取得满意的疗效。金匮肾气丸治疗阳痿，宜久服缓效。阳痿是一种慢性疾病，不能急于求成。一般服药1～2个月为宜，如症状未见改善，应及时就医。金匮肾气丸治疗阳痿，宜配合其他治疗方法。如针灸、推拿、按摩等治疗方法，可以辅助金匮肾气丸治疗阳痿，提高疗效。...

2024-01-08 金匮肾气丸对阳萎有效么 金匮肾气丸治阳萎的经验和心得体会

1.1.无人值守的胡杨。2.胡杨受伤时会流下“眼泪”为自己包扎伤口，以继续生长并展现出强大的生命力。3.2.弯腰驼背的胡杨。4.“不堪忍受”的外观是为了适应恶劣的自然环境而设计的，适应性强，生命力强。5.3.随意的胡杨。4、胡杨的默默奉献。6.它的树干有坚硬的木材，是一种很好的建筑材料。它的枝叶营养丰富，是一道深受牛羊喜爱的美味佳肴；此外，它流下的“眼泪”被称为“水杨酸”，人们也可以用来吃饭、洗衣服和制作肥皂。。。它只知道如何默默奉献，从不索取。7.被忽视的胡杨、驼背的胡杨和谦逊的胡杨都向我们传递了一个信息：它的生命是如此顽强，以至于一千年都不会死，一千年也不会死，千年也不会倒！。...

2023-04-26

肝胃病的临床心得体会官方69.0《Z6361-qz-肝胃病的临床心得体会》]赏金猎人会员专属高佣，私聊萌萌加入赏金猎人会员开启快速合买任何课程，所有加密课都可以筹如何确认自己佣金比例？专属佣金以后台实际显示为准，默认佣金可在右上角查看...

2023-01-29 赏金猎人佣金 赏金猎人 佣金多少

明年准备考公的同学从现在就应该要准备起来了，那么考公务员需要准备哪些呢？本课件包含了一些别人整理的经验复习计划等总结，或许可以对准备考公的同学们有帮助！内容：1、课程规划比较系统化，课程按照方法精讲--强化训练--真题实战-考前冲刺4个阶段来讲解。先讲基础理论（含题型与解题方法技巧），再通过练习题与真题深入讲解各类题型解题方法来逐步巩固所学内容，配合后面的刷题课进行不断以刷题并讲解形式进行巩固，最后的考前冲刺课来重点讲解/预测题型；2、知识点、解题方法简练不重复；近几年重点及常考点都会在方法精讲中进行讲解，拓展内容及部分考点内容会通过《学霸养成课》进行补充；3、粉笔的每一期课程内容都是选用同一套讲义，但是各期老师有所不同。不同老师的授课形式都有不同，导致学生对其会有不同的学习效果，所以我会提供2-3期课程来进行学习。4、因为每一期课程都是用同一套讲义进行讲解，这样会导致一个缺陷，就是课程拓展内容大体都一样，解题方法及思维方法也差不多，这对于不同思维/学习类型的同学来说是不太好的，所以我会在最后推荐其他机构或者个人老师的单科课程。想要考公务员的同学也不要害怕，不能在一开始就打退堂鼓，只要做好准备，我相信大家都可以好好复习的，按照制定的计划一步一步来，就一定会有所收获！...

2022-12-16 拓展课程教学计划 拓展课教学计划

印象中的音乐老师很轻松一个星期就几节课，但是音乐的教资也是很难的，她们要获取很多的考级证书，音乐老师可不是随便会唱歌就好了！音乐教育的最大特点是能从小培养小学生的审美。通过美感教育来启发小学生的道德情操，这是其他各门学科所不及的。审美素质本身是现代人才不可少的素质。由此审美教育是教育的一个重要组成部分，而音乐教育则是培养小学生的审美观点和提高小学生审美能力的重要途径。小学生的审美素质提高了，他们就能辨善恶、识美丑、明是非，从而使他们成为一个有修养、身心健康的人。音乐教育的过程是通过艺术实践产生的艺术形象来陶冶人的情操，净化人们的心灵，进行思想品德教育，培养审美、创美的能力。由于它集中了人类审美实践的丰硕成果，所以在美育中占有特殊地位。利用课堂教学以乐育人，教唱和欣赏一些富有朝气，适合小学生年龄特点的歌曲。潜移默化中使他们从比较中慢慢懂得什么是美、什么使丑，逐步确立起正确的审美观点，提高辨别能力。小学音乐教育促进同学之间的交流，增强协作能力，协调的活动来自于协调的意识，协调意识的培养有赖于合适的教育方式，音乐教育提供了一个平台。多才多艺是音乐老师的特征！她们所学的乐器一定有学到极致的，而且她们的考级才是极难的！所以音乐的教资也是非常有含量的。...

2022-12-16 音乐教育 小学生好就业吗 音乐教育 小学生自我介绍

图书名称：《学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册》【作者】四川省心理健康教育研究会，四川省哲学社会科学重点研究基地“心理健康教育研究中心”，四川省哲学社会科学普及基地“心理研究与咨询普及基地”，共青团中央美术学院委员会编；宁维卫主编【页数】138【出版社】成都：西南交通大学出版社,2020.02【ISBN号】978-7-900702-55-5【价格】18.00【参考文献】四川省心理健康教育研究会，四川省哲学社会科学重点研究基地“心理健康教育研究中心”，四川省哲学社会科学普及基地“心理研究与咨询普及基地”，共青团中央美术学院委员会编；宁维卫主编.学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册.成都：西南交通大学出版社,2020.02.图书目录：《学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册》内容提要：心理援助手册分八个篇章，详细阐述了心理援助知识点、危机干预、高校心理援助、中小学心理援助、社区心理援助、学生社团组织与志愿者的作用发挥、党员干部先锋模范作用、舆论引导等内容，旨在做好学校和社区人群的心理危机干预，减轻疫情对他们心理的干扰及可能造成的心理伤害，引导民众保持理性平和、积极向上的心态，共克时艰，努力打赢这场新冠肺炎疫情阻击战。《学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册》内容试读第一篇心理援助知识点出第一篇心理援助知识点新冠肺炎疫情下，心理援助并不是心理咨询师或专业人士才能胜任的工作。我们每个人，包括政府工作人员、社区与公益组织人员、教师、学生、邻里亲朋等，都可以在心理援助方面发挥重要的作用，同时个人自身也需要懂得如何进行心理保健。本篇介绍心理援助基本知识，为大家实施心理援助和自我保健提供参考。疫情下常见的消极心理及其应对面对2020年年初的新冠肺炎，我们切身体会到这场突如其来的疫情不仅是生理上的健康危机，更多地表现为心理危机。了解疫情下常见的消极心理，掌握科学理性的应对方法，有助于我们建立和维持健康积极的心态。1.常见的消极心理2020年年初，我们或许已经切身体会到，疫情下常见的消极心理有以下四类。(1)过度恐慌。疫情突如其来，人们首先感受到的便是恐慌。恐慌本来是具有社会适应意义的，感到“慌了”的人会对危险更敏感，可以更积极002-第一篇心理援助知识点地保护自己。但过度的恐慌是破坏性的。恐慌情绪过于严重，就会人人自危，思维就不可能理智，就会出现强迫、疑病、从众等非理性的心理和行为。恐慌还会造成流言蜚语的泛滥，而流言蜚语、信息超载又会进一步加剧恐慌，进而形成恶性循环。(2)无聊烦躁。突如其来的疫情打乱了许多人的正常生活和工作，停工、停学、居家隔离……尽管有很多人在居家隔离中增进了家庭关系，也利用这一闲暇时间修身养性，但也有不少人陷入了无聊烦躁的境地。(3)悲伤抑郁。随着疫情的持续发展，我们一方面开始敬畏自然、敬畏生命，另一方面因父母不采取防护措施而感到委屈，因亲人的隔离甚至离世而沉浸在痛苦中，进而对未来感到绝望，产生悲伤、抑郁的心理。003学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册(4)愤怒。生活、工作、社交节奏混乱，必需物资（如口罩）的紧缺，信息的不确定性等不稳定因素，都会使人感到怄火、愤怒。2.常见的消极心理的应对面对以上常见心理问题，我们需要科学、积极地应对。这不仅有利于自己的身心健康，也有助于社会的安宁、有序、稳定。那么，我们该如何缓解这些问题？(1)接纳改变。疫情的持续存在会令我们处在“应激”的状态里，这是我们的身体在为压力做准备，以帮助我们更好地应对压力。接纳这些心理和情绪的改变，能帮助我们动员全身的能量，以一个更好的姿态来面对和处理疫情带来的问题和挑战，为疫情的防治做更多、更有效的准备。(2)适度宣泄。当我们不能通过接纳来改变这些消极心理和情绪时，我们还可以选择合理宣泄的途径。比如痛哭一场，寻找家人和朋友的支持，观看一些轻松幽默的视频，做一些室内运动等。(3)合理认知。在处理好情绪的问题后，我们需要开始冷静、理性地思考问题。不合理的认知有三个特点：消极，即认为事件的结局是坏的，甚至非常糟糕：过度概括，即以偏概全地去认知事件；绝对化要求，即执着地认为自己的想法是对的，且必须按照自己的想法和要求行事。我们应尽力避免以上思维方式，做到乐观、辩证和灵活。我们要相信事情总会向好的方向发展，遇事要沉着冷静。004-第一篇心理援助知识点∠《(4)规律生活。行动上，我们可以尝试在目前的混乱中找回原来的生活节奏，制订计划，并去执行，以获得稳定感和掌控感。此外，我们还可以尝试进行身体劳动和其他具体工作，以此缓解自己的焦虑，如室内运动、做家务等。(5)放松自己。有些小秘诀可以帮助大家快速放松，在此介绍一种简单有效的方法：腹式呼吸。我们需要先找到一个舒服的状态，坐着或躺着。然后把手放在肚子上，慢慢地深吸一口气（持续3~4秒），感受肚子在我们吸气时慢慢鼓起来。然后，再专注地慢慢地呼出这口气（持续3~4秒)，让腹部慢慢回缩。尝试每天做一次，每次10~15分钟。(6)积极寻求心理咨询师的帮助。当发现自己非常痛苦，已无力自己解决时，就需积极寻求专业心理咨询师的帮助了。005学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册二、创伤后应激障碍及其预防创伤后应激障碍(ottraumatictrediorder,PTSD)指突发性、威胁性或灾难性事件导致个体延迟出现和长期持续存在的精神障碍。创伤后应激障碍通常在事件发生后的三个月内出现，但也可能延迟至数月乃至数年后发作。所谓“创伤性体验”应该具备两个特点：第一，创伤性体验对未来的情绪体验具有创伤性影响；第二，创伤性体验会对躯体或生命产生极大的伤害或威胁。在本次疫情中，经历过疾病的个体（特别是重症患者）及其家人、离世病人家属、一线工作者、独自在家的儿童（家人遭隔离或是线工作者)等都可能会出现创伤后应激障碍，因此了解创伤后应激障碍并提前做好预防工作非常必要。1.创伤后应激障碍PTSD包括以下三个典型特征。(1)闯入性再体验（病理性重现）。患者常常以非常清晰的、极端痛苦的方式进行着这种“重复体验”，包括反复出现以错觉、幻觉（幻想）构成的创伤性事件的重新体验(flahack,症状闪回)。此时，患者仿佛又完全身临创伤性事件发生时的情景，重新表现出事件发生时所伴发的各种情感。患者面临、接触与创伤性事件有关联或类似的事件、情景或其他线索时，常出现强烈的心理痛苦感受和痛苦生理反应。(2)回避与创伤相关的场所。在创伤性事件后，患者对与创伤有关的事物采取持续回避的态006--···试读结束···...

2022-11-01 四川省中小学心理健康教育 四川省心理健康教育研究中心

图书名称：《新冠肺炎学生防护手册》【作者】福建省医学会科学普及分会，福建省疾病预防控制中心编【页数】48【出版社】福州：福建科学技术出版社,2020.05【ISBN号】978-7-5335-6152-9【价格】10.00【分类】日冕形病毒-病毒病-肺炎-防护（卫生）-青少年读物【参考文献】福建省医学会科学普及分会，福建省疾病预防控制中心编.新冠肺炎学生防护手册.福州：福建科学技术出版社,2020.05.图书封面：图书目录：《新冠肺炎学生防护手册》内容提要：2019年底新冠肺炎疫情发生以来，习近平总书记多次作出重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，全力做好防控工作，坚决遏制疫情蔓延势头。在国家的统一领导和部署下，目前疫情已得到有效控制，进入常态化阶段。随着4月份各省市的学校陆续开学，学校的疫情防控工作已提升为国家防控工作的重中之重。学校是学生集中生活学习的地方，人群聚集密度大、社会关注度高，科学精准地指导学校做好疫情防控，对维护师生员工生命健康、稳步有序恢复教学活动、维护学校正常教学秩序，具有重大的意义。本书由福建省疾病预防控制中心主编，以国家卫生健康委办公厅、教育部办公厅联合颁布的学校新冠肺炎疫情防控技术方案为依据，分三个部分向学生介绍了新冠肺炎的基础知识、个人防护措施及开学后的防护要点，旨在向学生普及新冠肺炎应知应会的防控知识。该书以中小学生为读者对象，图文并茂、通俗易懂，且配有生动形象的视频讲解，对开学后学校的疫情防控工作具有很好的指作用。《新冠肺炎学生防护手册》内容试读国家基本公共卫生服务项目提升公民健康素养科普读本新冠肺炎学生防护手册福建省医学会科学普及分会福建省疾病预防控制中心编编委会名单主编：张山鹰副主编：陈锦辉欧光忠编委：伍莹林本翔谢美美许建华黄俊山王滔林舜国李跃明王洋郁吴爱平苏柏华陈懋陈良万林皞林丹玫林叶青罗彩琴郑雪阳高云曾晓红能端华卞坚强陈翔路瑞芳陈梅兰林竹林英赵磬何今雷梅珠海峡出版发行集团|福建科学技术出版社图书在版编目(C1P)数据新冠肺炎学生防护手册/福建省医学会科学普及分会，福建省疾病预防控制中心编.一福州：福建科学技术出版社，2020.6ISBN978-7-5335-6152-9I.①新…Ⅱ.①福…②福…Ⅲ.①日冕形病毒-病毒病-肺炎-预防（卫生）-青少年读物IV.①R563.101-49中国版本图书馆CIP数据核字(2020)第072858号书名新冠肺炎学生防护手册编者福建省医学会科学普及分会福建省疾病预防控制中心出版发行福建科学技术出版社社址福州市东水路76号（邮编350001）网址www.fjt.com经销福建新华发行（集团)有限责任公司印刷福建新华印刷有限责任公司开本889毫米×1194毫米1/32印张1.5图文48码版次2020年6月第1版印次2020年6月第1次印刷书号ISBN978-7-5335-6152-9定价9.00元书中如有印装质量问题，可直接向本社调换前言前言自新型冠状病毒肺炎（简称“新冠肺炎”）疫情发生以来，党中央、国务院高度重视，习近平总书记对疫情防控作出重要指示，要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，全力做好防控工作。在国家的统一领导和部署下，目前疫情防控工作已经取得了阶段性的胜利，进入常态化管理阶段。随着广大学生陆续返校学习，学校的疫情防控工作已提升为国家疫情防控工作的重中之重。校园是学生集中学习的地方，人群聚集密度大，疫情传播风险高。科学准确地指导学校3新冠肺炎学生防护手册做好疫情防控工作，对维护广大学生健康、稳步恢复教学活动具有重大的意义。为此，我们组织力量专门编写了这本《新冠肺炎学生防护手册》，以指导广大学生做好个人防护，配合学校共同做好疫情防控工作。本书是在福建省新冠肺炎疫情防控指挥部的指导下，由福建省医学会科学普及分会和福建省疾病预防控制中心组织编写。全书分四个部分向学生介绍了新冠肺炎的基础知识、个人防护措施及开学后的防护要点和心理调适，旨在向学生普及新冠肺炎应知应会的防护知识。为方便学生阅读，本书采取图文结合的形式，并力求文字简洁，深入浅出，让广大学生能更直观地掌握新冠肺炎的基本知识和防护要点。编者2020年5月觉自绿目录一、新冠肺炎基础知识篇1.什么是新型冠状病毒？/92.什么是新冠肺炎？/103.新冠肺炎的传染源是什么？/104.新冠肺炎的传播途径有哪些？/115.新冠肺炎的潜伏期有多长？/126.哪些人容易感染新冠肺炎？/127.新冠肺炎有什么症状？/138.新型冠状病毒对什么敏感？/14···试读结束···...

2022-11-01

图书名称：《疫苗流通和预防接种管理条例宣贯手册》【作者】张伟泰主编【页数】344【出版社】北京：中国中医药出版社,2005.04【ISBN号】7-900115-00-3【价格】38.00【参考文献】张伟泰主编.疫苗流通和预防接种管理条例宣贯手册.北京：中国中医药出版社,2005.04.图书目录：《疫苗流通和预防接种管理条例宣贯手册》内容提要：《疫苗流通和预防接种管理条例宣贯手册》内容试读疫苗流通和预防接种管理条例中华人民共和国国务院令第434号《疫苗流通和预防接种管理条例》已经2005年3月16日国务院第83次常务会议通过，现予公布，自2005年6月1日起施行。总理温家宝二○○五年三月二十四日疫苗流通和预防接种管理条例第一章总则第一条为了加强对疫苗流通和预防接种的管理，预防、控制传染病的发生、流行，保障人体健康和公共卫生，根据《中华人民共和国药品管理法》（以下简称药品管理法)和《中华人民共和国传染病防治法》（以下简称传染病防治法)，制定本条例。第二条本条例所称疫苗，是指为了预防、控制传染病的发生、流行，用于人体预防接种的疫苗类预防性生物制品。疫苗分为两类。第一类疫苗，是指政府免费向公民提供，公民应当依照政府的规定受种的疫苗，包括国家免疫规划确定的疫苗，省、自治区、直辖市人民政府在执行国家免疫规划时增加的疫苗，以及县级以上人民政府或者其卫生主管部门组织的应急接种或者群体性预防接种所使用的疫苗：第二类疫苗，是指由公民自费并且自愿受种的其他疫苗。第三条接种第一类疫苗由政府承担费用。接种第二类疫苗由受种者或者其监护人承担费用。第四条疫苗的流通、预防接种及其监督管理适用本条例。一1疫苗流通和预防接种管理条例第五条国务院卫生主管部门根据全国范围内的传染病流行情况、人群免疫状况等因素，制定国家免疫规划；会同国务院财政部门拟订纳入国家免疫规划的疫苗种类，报国务院批准后公布。省、自治区、直辖市人民政府在执行国家免疫规划时，根据本行政区域的传染病流行情况、人群免疫状况等因素，可以增加免费向公民提供的疫苗种类，并报国务院卫生主管部门备案。第六条国家实行有计划的预防接种制度，推行扩大免疫规划。需要接种第一类疫苗的受种者应当依照本条例规定受种；受种者为未成年人的，其监护人应当配合有关的疾病预防控制机构和医疗机构等医疗卫生机构，保证受种者及时受种。第七条国务院卫生主管部门负责全国预防接种的监督管理工作。县级以上地方人民政府卫生主管部门负责本行政区域内预防接种的监督管理工作。国务院药品监督管理部门负责全国疫苗的质量和流通的监督管理工作。省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门负责本行政区域内疫苗的质量和流通的监督管理工作。第八条经县级人民政府卫生主管部门依照本条例规定指定的医疗卫生机构（以下称接种单位），承担预防接种工作。县级人民政府卫生主管部门指定接种单位时，应当明确其责任区域。县级以上人民政府应当对承担预防接种工作并作出显著成绩和贡献的接种单位及其工作人员给予奖励。第九条国家支持、鼓励单位和个人参与预防接种工作。各级人民政府应当完善有关制度，方便单位和个人参与预防接种工作的宜传、教育和捐赠等活动。居民委员会、村民委员会应当配合有关部门开展与预防接种有关的宜传、教育工作，并协助组织居民、村民受种第一类疫苗。第二章疫苗流通第十条药品批发企业依照本条例的规定经批准后可以经营疫苗。药品零售企业不得从事疫苗经营活动。药品批发企业申请从事疫苗经营活动的，应当具备下列条件：—2疫苗流通和预防接种管理条例(一)具有从事疫苗管理的专业技术人员：(二)具有保证疫苗质量的冷藏设施、设备和冷藏运输工具；(三)具有符合疫苗储存、运输管理规范的管理制度。省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门对药品批发企业是否符合上述条件进行审查；对符合条件的，在其药品经营许可证上加注经营疫苗的业务。取得疫苗经营资格的药品批发企业（以下称疫苗批发企业），应当对其冷藏设施、设备和冷藏运输工具进行定期检查、维护和更新，以确保其符合规定要求。第十一条省级疾病预防控制机构应当根据国家免疫规划和本地区预防、控制传染病的发生、流行的需要，制定本地区第一类疫苗的使用计划（以下称使用计划)，并向依照国家有关规定负责采购第一类疫苗的部门报告，同时报同级人民政府卫生主管部门备案。使用计划应当包括疫苗的品种、数量、供应渠道与供应方式等内容。第十二条依照国家有关规定负责采购第一类疫苗的部门应当依法与疫苗生产企业或者疫苗批发企业签订政府采购合同，约定疫苗的品种、数量、价格等内容。第十三条疫苗生产企业或者疫苗批发企业应当按照政府采购合同的约定，向省级疾病预防控制机构或者其指定的其他疾病预防控制机构供应第一类疫苗，不得向其他单位或者个人供应。疫苗生产企业、疫苗批发企业应当在其供应的纳入国家免疫规划疫苗的最小外包装的显著位置，标明“免费”字样以及国务院卫生主管部门规定的“免疫规划”专用标识。具体管理办法由国务院药品监督管理部门会同国务院卫生主管部门制定。第十四条省级疾病预防控制机构应当做好分发第一类疫苗的组织工作，并按照使用计划将第一类疫苗组织分发到设区的市级疾病预防控制机构或者县级疾病预防控制机构。县级疾病预防控制机构应当按照使用计划将第一类疫苗分发到接种单位和乡级医疗卫生机构。乡级医疗卫生机构应当将第一类疫苗分发到承担预防接种工作的村医疗卫生机构。医疗卫生机构不得向其他单位或者个人分发第一类疫苗；分发第一类疫苗，不得收取任何费用。传染病暴发、流行时，县级以上地方人民政府或者其卫生主管部门需要采取应急接种措施的，设区的市级以上疾病预防控制机构可以直接向接种单位分-3疫苗流通和预防接种管理条例发第一类疫苗。第十五条疫苗生产企业可以向疾病预防控制机构、接种单位、疫苗批发企业销售本企业生产的第二类疫苗。疫苗批发企业可以向疾病预防控制机构、接种单位、其他疫苗批发企业销售第二类疫苗。县级疾病预防控制机构可以向接种单位供应第二类疫苗；设区的市级以上疾病预防控制机构不得直接向接种单位供应第二类疫苗。第十六条疾病预防控制机构、接种单位、疫苗生产企业、疫苗批发企业应当遵守疫苗储存、运输管理规范，保证疫苗质量。疫苗储存、运输管理规范由国务院卫生主管部门会同国务院药品监督管理部门制定。第十七条疫苗生产企业、疫苗批发企业在销售疫苗时，应当提供由药品检验机构依法签发的生物制品每批检验合格或者审核批准证明复印件，并加盖企业印章；疫苗批发企业经营进口疫苗的，还应当提供进口药品通关单复印件，并加盖企业印章。疾病预防控制机构、接种单位在接收或者购进疫苗时，应当向疫苗生产企业、疫苗批发企业索取前款规定的证明文件，并保存至超过疫苗有效期2年备查。第十八条疫苗生产企业、疫苗批发企业应当依照药品管理法和国务院药品监督管理部门的规定，建立真实、完整的购销记录，并保存至超过疫苗有效期2年备查。疾病预防控制机构应当依照国务院卫生主管部门的规定，建立真实、完整的购进、分发、供应记录，并保存至超过疫苗有效期2年备查。第三章疫苗接种第十九条国务院卫生主管部门应当制定、公布预防接种工作规范，并根据疫苗的国家标准，结合传染病流行病学调查信息，制定、公布纳入国家免疫规划疫苗的免疫程序和其他疫苗的免疫程序或者使用指导原则。省、自治区、直辖市人民政府卫生主管部门应当根据国务院卫生主管部门制定的免疫程序、疫苗使用指导原则，结合本行政区域的传染病流行情况，制定本行政区域的接种方案，并报国务院卫生主管部门备案。4疫苗流通和预防接种管理条例其实施接种。预防接种证的格式由省、自治区、直辖市人民政府卫生主管部门制定。第二十七条儿童人托、人学时，托幼机构、学校应当查验预防接种证，发现未依照国家免疫规划受种的儿童，应当向所在地的县级疾病预防控制机构或者儿童居住地承担预防接种工作的接种单位报告，并配合疾病预防控制机构或者接种单位督促其监护人在儿童人托、入学后及时到接种单位补种。第二十八条接种单位应当按照国家免疫规划对居住在其责任区域内需要接种第一类疫苗的受种者接种，并达到国家免疫规划所要求的接种率。疾病预防控制机构应当及时向接种单位分发第一类疫苗。受种者或者其监护人要求自费选择接种第一类疫苗的同品种疫苗的，提供服务的接种单位应当告知费用承担、异常反应补偿方式以及本条例第二十五条规定的有关内容。第二十九条接种单位应当依照国务院卫生主管部门的规定对接种情况进行登记，并向所在地的县级人民政府卫生主管部门和县级疾病预防控制机构报告。接种单位在完成国家免疫规划后剩余第一类疫苗的，应当向原疫苗分发单位报告，并说明理由。第三十条接种单位接种第一类疫苗不得收取任何费用。接种单位接种第二类疫苗可以收取服务费、接种耗材费，具体收费标准由所在地的省、自治区、直辖市人民政府价格主管部门核定。第三十一条县级以土地方人民政府卫生主管部门根据传染病监测和预警信息，为了预防、控制传染病的暴发、流行，需要在本行政区域内部分地区进行群体性预防接种的，应当报经本级人民政府决定，并向省、自治区、直辖市人民政府卫生主管部门备案；需要在省、自治区、直辖市行政区域全部范围内进行群体性预防接种的，应当由省、自治区、直辖市人民政府卫生主管部门报经本级人民政府决定，并向国务院卫生主管部门备案。需要在全国范围或者跨省、自治区、直辖市范围内进行群体性预防接种的，应当由国务院卫生主管部门决定。作出批准决定的人民政府或者国务院卫生主管部门应当组织有关部门做好人员培训、宣传教育、物资调用等工作。任何单位或者个人不得擅自进行群体性预防接种。第三十二条传染病暴发、流行时，县级以上地方人民政府或者其卫生主管部门需要采取应急接种措施的，依照传染病防治法和《突发公共卫生事件应急条例》的规定执行。···试读结束···...

2022-10-06 epub指南 epub文档

图书名称：《疫苗与预防接种科学普及丛书预防接种若干问答与疫苗安全证录》【作者】卓家同作【丛书名】疫苗与预防接种科学普及丛书【页数】147【出版社】上海：复旦大学出版社,2021.06【ISBN号】978-7-309-15588-4【分类】疫苗-预防接种-问题解答【参考文献】卓家同作.疫苗与预防接种科学普及丛书预防接种若干问答与疫苗安全证录.上海：复旦大学出版社,2021.06.图书封面：图书目录：《疫苗与预防接种科学普及丛书预防接种若干问答与疫苗安全证录》内容提要：传染病依然是人类健康的最大威胁，特别是很多传染病呈现婴幼儿高发病、高并发症、高致残和高死亡率。正因如此，科研人员经过漫长历史进程的摸索求证与观察，发现了疫苗的防病作用并进行人工制造和生产。由于疫苗的大规模使用使得接种者个体免于发生传染病，得以自我保护的同时，也在活动的人群中形成阻挡病原体随人群流动到达没有免疫力个体的物理性免疫屏障，使人群中一时未能接种疫苗的易感者免于成为病菌或病毒的下一个被感染的受害者。本书以引人入胜的预防接种谜团解疑入手，在满足家长好奇和解惑的同时，也解答了业务技术人员工作的疑难；然后从一个不愿打预防针的小孩的故事，引出人类生活中看不见的微生物世界及其致病理论、再到疫苗发现的过程及其神奇的防病作用，然后从科学家的造福人类价值观的底线思维列举疫苗研制过程中确保安全的举措和疫苗上市后监管与跟踪的体系保障，最后以疫苗安全的无意猜疑或有意栽赃的洗冤案例进一步重拾人们和增进人们对疫苗安全的信心。本书科普与技术两用皆宜。《疫苗与预防接种科学普及丛书预防接种若干问答与疫苗安全证录》内容试读第一章预防接种若干问答1.微生物与人类有何关联？答：生物在这个地球上生存，都各有自己的领地。人，有自己适应生存的环境，对于不能长久生存的环境，只能去旅行或探险。什么是适应生存的环境？至少要有水、空气和养分。人类如此，生物包括微生物也是如此。除了地域，微生物由于其渺小的优势，在人类的表面和空腔都会永久或一过性地存有，只不过永久生存的那些微生物一般不至于危害人体健康，因为危害人体它们也过不好：而那些在人体一过性生存的微生物则会造成人体感染、恶化并造成死亡。因此，人类要讲究卫生，不给其有过多、过久存在的机会以维持健康。2.人类是怎样发现疫苗的？答：人类的历史是与疾病抗争的历史。很多传染病死人无数。对这些死亡和生存现象，人们进行推理和研究。疫苗是人类在应对危害严重的传染病经验基础上开2预防接种若干问答与疫苗安全证录发的。比如，牛痘疫苗就是人们先观察到挤牛奶女工在接触牛痘后不会得天花，然后总结出这样一种结果：接种一种危害较小的疾病（如牛痘），可以对另一种危害大得多的疾病如天花提供保护。这样接种一种相对较弱的动物疾病—牛痘，来预防人类最致命的灾难一天花，即通过非疾病本身传播而大规模预防控制传染病就是预防接种，所接种的物质就是疫苗。疫苗最初是自然的，其后才被研制开发而大规模生产制造。3.什么是疫苗？答：将致病能力和危害人体相对较弱的病原体用来预防那些对人体危害巨大甚至致命的疾病；或人为将病原体致病性减弱甚至去掉致病性，仅保留其抗原性的物质，或将编码抗原的基因片段或核酸物质导入机体细胞以指导其合成抗原蛋白质，或将其基因用别的微生物表达的抗原物质或成分，来预防那些对人体危害巨大甚至致命的疾病。通过这种研究制作而成的抗原物质和编码抗原的基因片段(mRNA)或核酸物质称为疫苗。4.什么是疫苗免疫？答：免疫是机体对入侵的外来物质，以及对利用病原体编码其抗原的遗传密码片段进入抗体后，按其编码指令合成的抗原拷贝训练机体免疫系统，识别并防御排斥与清除的过程。一般是指病原体侵袭机体引发的机体抗第一章预防接种若干问答3击病原体的反应，以及接种的疫苗或给机体注入直接抗击病原体的物质（抗体）进入机体，引发和形成的抗击某种病原体的反应。这些抗击病原体的反应使得感染的病原消失免除发病，如果免除不了发病但可减轻病症或避免并发症。能针对并直接抗击某种疾病的病原体以免发病的物质称为抗体。换句话说，疫苗免疫就是通过非疾病本身来预防传染病的过程，接种的非疾病本身的物质称为疫苗或抗体，统称预防性生物制品。因其一般在疾病发生之前接种以防不时之需，称为预防接种。有的在暴露病原体后才接种，称为应急接种或治疗性接种，如处理麻疹暴发疫情时应急接种的麻疹疫苗，或被狂犬咬伤时而接种的狂犬病疫苗和狂犬病血清。5.为什么器官移植能存活？答：既然免疫是机体对入侵的外来物质进行识别并防御排斥与清除的过程，为什么器官移植能存活？这是因为在进行器官移植时，为了避免机体识别出移植的器官是外来物质，就使用药物（又称免疫抑制剂）对机体的免疫系统进行针对性的屏蔽，使它辨认不出是外来器官，也就把外来器官当成自身的物质了，移植的器官也就安然无恙。但此时人体免疫力因为受到免疫抑制剂的抑制而下降了，易患传染病甚至肿瘤。另外，如果移植的器官含有病原体或恶性肿瘤细胞，就会致病或出现肿瘤。曾有报道因使用狂犬病死亡者捐献器官进行移植，导致接4预防接种若干问答与疫苗安全证录受移植者发生狂犬病而死亡。也曾有一个53岁女性器官捐献者，当时并没有检出其患有乳腺癌，在其脑出血世后捐出心、肝、肾、肺供移植。移植了她肺脏的女性患者在移植16个月后发现身患肿瘤，且已转移到骨骼和纵隔淋巴结，1年后去世。经特异性DNA分析显示，死者转移的癌细胞来自这位53岁的女性捐献者。当即对还健在的其他接受移植的患者进行检查，移植了左肾和肝脏的2位女性也查出同样的癌症并在1年后相继去世，移植右肾的也查出转移的乳腺癌细胞来自这位捐献者。6.疫苗免疫的前提是什么？按人体免疫力疫苗分几类？答：疫苗免疫的前提为必须保证免疫细胞正常尤其是T细胞正常。目前人们将疫苗分为A类和B类。A类疫苗是指人体免疫力可以清除或控制病原，也就是说有人得过这种病，但能产生抗体并将病原体驱除。B类疫苗是指感染后人体免疫力不能将之驱离或清除，艾滋病病毒[人类免疫缺陷病毒(HV)]感染就是这种，至今还没有见有HIV抗体而没有被HV感染的。7.为什么B类疫苗迄今还没有研发成功？答：B类疫苗迄今还没有研发成功主要是因为感染的病毒如HV,专门攻击免疫细胞尤其是T细胞，使其失去传递信号和协助B细胞等功能。因为人类的免疫第一章预防接种若干问答5力是靠T细胞和B细胞功能实现的，如果T细胞和B细胞率先被感染而失去功能甚至凋亡，就不会以经典免疫学的方式如产生抗体和致敏T细胞来抵御HV感染，就像一个国家的军队被导弹攻击全面瘫痪甚至阵亡，军队便没有了战斗力。这就是至今HIV疫苗研发频频失败和B类疫苗迄今还没有研制成功的原因。HIV攻击免疫细胞虽然使得T细胞和B细胞残废，但免疫系统全面垮塌不会发生在一夜之间，而是一个慢慢折磨的过程。就像一个国家的军队没有了战斗力，各种黑恶势力就会横行霸道，国家崩溃，只是时间早晚而已。所以感染了HV并非当场毙命，而是在没有抗病毒治疗的情况下失去免疫力，后被其他细菌、病毒或寄生虫甚至肿瘤细胞慢慢侵袭耗尽，最后器官衰竭而亡。8.第二例HIV感染治愈病例是采取什么治疗方法的？答：有的人不感染HIV,并非是感染后将之清除，而是因为其缺乏CCR5基因。CCR5基因表达CCR5蛋白(是HIV入侵免疫细胞的主要辅助受体之一)，CCR5基因缺乏使得HIV无法进入T细胞。感染HIV后能清除使之消失的，是一个治疗的过程，即利用受体CCR5基因缺乏人的T细胞或干细胞移植重建免疫体系，其体内原有HIV随着感染HTV的T细胞逐渐排出而消失，自身的免疫细胞几乎不复存在，这也意味着HV的存储库消6预防接种若干问答与疫苗安全证录失。新移植CCR5-△32配型的新骨髓或干细胞重建的T细胞因为没有像梯子一样的CCR5蛋白受体供HIV攀爬进入，从而阻断了传播途径。原来体内感染HV病毒以及其存储库里的HIV病毒无法再感染CCR5基因缺乏的T细胞，从而使机体新的免疫系统能正常工作而不被其他病原体感染，同时原来体内感染HV以及其存储库里的HV也就失去靠山“郁郁而终”而死亡消失。这不是疫苗免疫的抗体杀死HV,而是被HV废了武功的原有的免疫系统，通过替代治疗后重建拒绝HV靠近免于其感染新的免疫系统。因此不要将疫苗免疫和采取某种方法治疗使得感染的病原清除消失的情况相混淆。9.为什么有些病原体至今没有应对的疫苗？答：疫苗都是在人类应对危害严重传染病经验的基础上研发的，免疫的前提是必须保证免疫细胞正常尤其是T细胞正常。但有些病原体，如HV进入人体后，将遗传物质混入宿主细胞DNA中增殖和在释放中破坏T细胞，造成其功能瘫痪而使其无法传递信号来激活其他类型的免疫细胞（如B细胞），使得人体免疫力不能控制更不能清除HIV!即便能激活B细胞产生抗体，这些抗体对已整合到宿主细胞核的HV遗传物质也无剪除能力。因此，从传统的免疫原理来讲，几乎没有可能制造出预防HIV的疫苗，除非另辟蹊径。这也是近40年来HV疫苗频频研发失败而无一成功的原因。···试读结束···...

2022-10-06 预防接种 科学普及心得体会 预防接种科普知识

编辑评论：在此次全国联合抗疫期间，教育部举办疫情防控重大思政课，让全国大学生正确开展疫情防控，获得更多知识.本站分享5篇思政课疫情防控经验。疫情防控思想政治课导论在全国上下齐心协力做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊时刻，将高校思想政治理论课教学优势转化为支持抗击疫情的强大力量，教育部发布通知，教育部社科司、人民网联合举办“全国大学生思想政治课”疫情防控”。课程时间为2020年3月9日（周一）14:30-16:00，将通过人民网人民智云客户端和咪咕视频客户端进行直播。本期《思想政治课》特邀艾思林、秦轩、王炳林、冯修军四位教授，结合《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想与理论体系概论》《中国特色社会主义思想》、《现代中国近代》《历史概况》、《思想道德修养与法制基础》4门必修课的教学内容，解读党中央决策部署疫情防控委员会，分析了中国抗疫表现出的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显着优势，阐述了疫情防控工作。抗击疫情第一线的感人事迹，发挥了高校思政课在落实立德树人根本任务中的关键作用。体验和体验范文预览我们生活在一个高速互联网时代，几乎每个人都拥有智能手机，信息迅速传播。在这场抗击疫情的斗争中，要以“网”为媒介，凝聚力量，抗击“疫情”；以“网”为媒介，发出好声音，为“主流舆论”保驾护航，提振精神；以“网”为媒介，严把舆论引导，抢占舆论制高点，把虚假言论扼杀在摇篮里；以“互联网”为媒介，搭建好平台，唱响“疫情”形势主旋律。互联网是一把双刃剑。要善于利用互联网，推进正负控制。主流媒体继续在互联网上发布信息。疫情发生后，舆论铺天盖地，铺天盖地，一些不明真相的网友跟风转发评论，让我们措手不及。此时此刻，宣传战线上的干部必须勇敢地做“疫情”的排头兵。一方面，在做好“互联网”宣传报道工作的同时，将疫情防控知识变成通俗易懂的叮当，利用微博、微信、抖音等多种方式进行携带开展“土味”宣传，提高群众认识率；另一方面，敢于亮剑，严格舆论引导，面对疫情，睁大眼睛，用一双“锐利的眼睛”识别谣言，第一时间抓住所有关于疫情的谣言。搭建网络平台，唱响“疫情”形势主旋律。在各大宣传平台设立“党的旗帜在战疫前线”“我在抗疫前线”等评论栏目，充分发挥网友智慧，集思广益，实现线上线下共振。让我们一起为武汉加油，为中国加油。在政务信息网络开放平台开设疫情防控问题线索和意见征集栏目，收集社情民意，对网友提出的意见进行跟踪回复。建议采用。同时，开通了在线心理咨询平台，为居民或被隔离人员提供在线心理咨询，消除他们的心理障碍，实现隔离不分离的爱。利用志愿者云平台招募志愿者，主动参与抗击疫情志愿服务，做好疫情防控辅助工作。让我们以“网”为媒介，众志成城，合力抗“疫”，必胜！分享我的写作方法(1)简要写下你读过的书或文章的内容，然后写出你自己的看法或感受。说清楚，就是用自己的话，把读到的东西浓缩成简略的文字，然后评论，重点（强调）提出自己的观点或意见。(2)从写作技巧的角度来评论你读过的文字的优劣，以及它的意义和内涵，看看感觉如何，效果如何。(3)以原文为指导，然后发表自己的观点。例如，我们可以引用书中的一句话作为指导，然后表达我们的意见。(4)先发表自己的观点或想法，然后引用你读过的文章进行确认。(5)以最感人、最重要的部分为中心写下你读过的内容；你也可以把自己写成书中的“主角”；你也可以写在信里；也可以以报告的形式写给老师或同学。...

2022-05-10

编辑评论：GrowigforLife：重新定义成长，Dweck的成功公式已被许多具有发展意识的父母、教师、运动员和管理人员在实践中应用和证明。通过了解自己的心态并做出改变，人们可以通过简单的方式培养学习热情和在任何领域取得成功所需的韧性。编辑推荐一部影响美国一代人的心理励志作品，被无数次引用为成功观点。美国心理学畅销书上榜10年，《时代》、《早安美国》、《华尔街日报》、比尔·盖茨撰文推荐。斯坦福大学心理学教授CarolDweck总结了数十年研究的经典著作。成功不是与生俱来的，也不是外在的，关键在于思维方式：你是满足于现有成就并避免失败可能性的固定型，还是以自己的努力为荣并寻求机会的成长型挑战，决定了你在成功的道路上能走多远。远的。表扬孩子“你真聪明”或“你真的很努力”更有意义？如果一段感情需要努力，是否就意味着我们注定不会在一起？一个有才华的老板带领一群有才华的员工，一定会创造卓越吗？不同的思维模式影响着我们生活和工作的方方面面，你有充分的机会和可能性来扭转你的思维模式，改变你前进的方向。新修订，在原版的基础上，参考读者反馈，增加了新章节。简介经过数十年的成功研究，斯坦福大学心理学家CarolDweck发现了思维模式的力量。在“为生活而成长”中，她表明我们的成功不是由能力和才能决定的，而是取决于我们在追求目标时所表现出的心态。她介绍了两种心态：固定心态和成长心态，体现了应对成功与失败、成就与挑战的两种基本心态。你认为智力和努力哪个更重要，能力是否可以通过努力改变，决定了你是满足于现有的成就，还是积极探索新知识。只有以正确的思维方式看待问题，才能更好地实现人生和事业目标。关于作者博士。CarolDweck是人格、社会和发展心理学领域最知名的学者之一。她是哥伦比亚大学的威廉兰斯福德心理学教授，目前是斯坦福大学的刘易斯和弗吉尼亚伊顿心理学教授，并且是美国艺术与科学学院的成员。她的书《自我理论：他们在动机、个性和发展中的作用》被世界教育奖学金选为年度图书。她经常为《纽约客》、《时代》、《纽约时报》、《华盛顿邮报》和《波士顿环球报》撰稿，并出现在NBC的Today和ABC的20/20等新闻节目中。自省：谁能准确了解自己的长处和短处好吧，也许有成长型思维的人不认为自己会成为爱因斯坦或贝多芬，但这样的人会不会对自己的能力有更不切实际的看法，并且总是想尝试超出范围？事实上，研究发现人们对自己能力的评估是非常不准确的。最近，我们试图通过一个实验来了解哪些人最不了解自己的能力。当然，我们发现不少人对自己的表现和能力的评估不准确，但他们中的大多数是固定型思维模式的人，而成长型思维模式的人的自我评估却出奇地准确。想一想，你会发现这其实是可以理解的。如果你和这些成长型思维一样，相信你的能力是可以发展的，那么你就会对你目前的能力水平相对开放，即使它还不值得吹嘘。此外，如果你和他们一样，你的目标是学习知识，那么你需要对自己现有的能力进行准确的评估，以便在以后的学习中更有效。但是，如果你对自己宝贵的个人能力的评估是好是坏——就像一个固定心态的人——那么结果必然会被扭曲。这些评价有的夸大其词，有的则含糊不清，不了解自己的能力，就根本不了解自己。在《非凡的头脑》中，霍华德·加德得出结论，杰出的个人具有“准确评估自己能力和不足的独特能力”。有趣的是，成长型思维模式的人似乎具有这种才能。...

2022-05-06 《波士顿环球报》 环球时报 纽约时报